Разговорные клубы: методическая инструкция

Что такое разговорные клубы в Тетрике

Это групповые регулярные занятия, их цели — заинтересовать учеников английским языком и создать условия для общения на английском языке. 

Как проходит обучение 

⚡Занятия проходят в небольших группах до 10 человек в видеочате Google Meet. Ученики могут общаться между собой, задавать вопросы преподавателю устно или письменно — в чате. Есть доска, где преподаватель может рисовать и писать.

⚡Длительность одного занятия – 60 минут.

⚡Регулярность – 1 раз в неделю.

⚡Возраст учеников – 1-4 класс (можно выбрать один из уровней: начинающий и продолжающий).

Роль преподавателя

Разговорный клуб – это не классическое занятие, на котором ученики изучают новый материал, не нужно делать акцент на ошибках или задерживаться на введении лексики и грамматики. 

Для учеников это возможность расслабиться и пообщаться, используя английский язык как инструмент. Преподаватель здесь – модератор дискуссии, который: 

• хвалит учеников за попытки и успешные высказывания;

• улыбается и излучает позитив;

• предлагает возможность высказаться каждому ученику;

• ведёт урок на английском: с самого начала говорите на языке, но следите за реакциями учеников. Вы можете дублировать английскую речь на русский язык, но если ученики вас понимают, старайтесь этого избегать, подкрепляйте речь жестами; 

• предоставляет эфир ученикам: постоянно задавайте вопросы детям, вовлекайте их в диалог. Рекомендуем поддерживать процентное соотношение 20/80 общего говорения учителя/учеников. 

❌ Чего делать не следует:

• добиваться 100% изучения новых слов: если ученики не знакомы с частью материала, это нормально, – не настаивайте на том, чтобы они выучили всю лексику; 

• оценивать учеников;

• исправлять все ошибки;

• ругать учеников или проявлять негативные эмоции;

• делать акцент на том, что ученик что-то не знает;

• выделять учеников.

• проходите все этапы урока: не разбирайте только теорию, делайте акцент на практике;

• следите за таймингами в скрипте: своевременная смена деятельности всегда поднимает динамику. Но учитывайте и индивидуальный темп детей. 

• поддерживайте активность учеников: 

Сначала спрашивайте более активных, в середине упражнения - менее активных учеников и завершайте снова активными учениками. Это позволит менее подготовленным ученикам понять, как выполняются упражнения, и не растеряться при ответе.

При фронтальной работе спрашивайте разных учеников: одно предложение = один ученик. Не спрашиваете всех по порядку. Спросите ответившего вновь, чтобы дети понимали, что нет очереди и нужно быть готовыми всегда. 

• будьте вовлеченными: 

Демонстрируйте интерес к предмету, вдохновляйте. Также вовлеченный учитель может лучше улавливать потребности и интересы учеников, что позволяет ему адаптировать уроки под их потребности.

Структура разговорного клуба

1. Технические моменты: проверка и настройка Google Meet. 

• проверьте, включены ли ваши микрофон и камера;

• заранее откройте интерактивную доску, если она понадобится вам на уроке;

• заранее откройте все материалы для урока (демонстрация презентации, распечатанный или открытый на другом устройстве скрипт);

• разрешите подключиться участникам в момент начала разговорного клуба;

• поприветствуйте первых учеников. Пока оставшиеся ученики подключаются, проведите small talk (не более 2-3 минут);

• попросите всех учеников включить камеры, так как вам нужно следить за реакцией учеников, их поднятыми руками и жестами во время выполнения некоторых заданий;

• попросите каждого ученика написать своё имя в чате: вам нужно обращаться к детям по имени, а многие будут подключаться с аккаунтов родителей.

Подробнее о технических особенностях работы с Google Meet читайте в нашей инструкции.

2. Игра на знакомство

Важно: в начале занятия дети могут стесняться, - в таком случае просите их пока не говорить, а написать в чат. Но сильных мотивированных учеников, которые готовы общаться с первых минут, вы можете просить отвечать на вопросы в чате или разрешать включать микрофон и комментировать вопрос.

3. Правила разговорного клуба

На разговорных клубах мы предлагаем детям следовать 4-м правилам:

• внимательно слушать друг друга;

• следовать правилу 1 микрофона, не перебивать других;

• слушать инструкции преподавателя и следовать им;

• поднять руку, если хочешь ответить.

Чаще всего разминка делит практику на две части. После разминки дети продолжают практику.

8. Подведение итогов и сбор обратной связи

Слайда с целями урока поможет подвести итоги урока: спросите у учеников, что удалось сделать, и отметьте вместе галочками свои достижения.

В конце урока соберите у детей обратную связь: она поможет вам сделать последующие уроки ещё лучше. Можете использовать материал из презентации (попросить всех показать лайк/дизлайк и оценить сложность урока) или провести этот этап по-своему. Но не игнорируйте его.

Как работать с разноуровневыми учениками 

На разговорный клуб могут подключиться ученики абсолютно разного уровня подготовки. Вы сможете понять их уровень в процессе выполнения заданий. 

1. Ученики низкого уровня подготовки / не знают лексику или грамматику по теме:

• дублируйте свою речь на русский язык;

• подкрепляйте английскую речь жестами;

• укорачивайте инструкции, например, вместо “Let’s have a look at this slide. Try to match the words and the photos” скажите “Match the words and the photos” и подкрепите это жестами;

• предложите сфотографировать слайды-подсказки;

• просите учеников повторять за вами правильные ответы;

• упрощайте сложные задания: напишите в чат пример ответа, чтобы ученикам нужно было просто заменить одно/два слова;

• не ругайте детей, хвалите их и помогайте, не исправляйте ошибки, позвольте ученикам попробовать себя в новой обстановке. 

Идеальный исход: ребёнок понял, что ему было сложно, но не расстроился, так как он чувствовал помощь на занятии, и вдохновился на дальнейшее изучение.

2. Большая часть учеников не знает материал, но некоторые знают:

Следуйте пунктам из предыдущего сценария, а также: 

• не выделяйте учеников: всем должно быть одинаково комфортно на занятии;

• задавайте дополнительные вопросы более подготовленным, например, - “It’s a book” - “What colour is it?” / “Have you got a book?” / “Do you like this book?”;

• менее подготовленные ученики могут отвечать односложно, не задавайте им дополнительные вопросы.

3. Ученики хорошо знают материал / все хорошо подготовлены: 

• следуйте инструкциям и таймингам в скрипте;

• хвалите учеников;

• усложните задание (например, просите не просто назвать слово, а словосочетание). Если ученики справились - здорово, а если нет, то не усложняйте следующие задания;

• говорите в основном на английском языке, подкрепляя речь жестами.

4. Большая часть учеников знает материал, меньшая часть учеников - нет

• ориентируйтесь на большинство, но учитывайте темп других учеников;

• больше говорите на английском языке, на русский язык дублируйте только ключевые слова, например: “Let’s take a break and have fun. Shake your left hand 6 times, now shake your leg 6 times…” → “Левая рука - 6 раз … Левая нога”. Подкрепите это высказывание жестами;

• хвалите всех одинаково;

• не выделяйте учеников: всем должно быть одинаково комфортно на занятии;

• спрашивайте сначала более подготовленных, - так у менее подготовленных учеников будет пример;

• предложите сфотографировать подсказки;

• задавайте дополнительные вопросы более подготовленным; менее подготовленные ученики могут отвечать односложно, не задавайте им дополнительные вопросы.

Возможные сложности на уроке

1. Дисциплина 

Если ученики выкрикивают или перебивают друг друга, напомните правила разговорного клуба. 

Дети плохо себя ведут, когда не понимают, что нужно сделать. Возможно, были трудности с инструкциями к заданиям, - разберите задания вместе.

2. Ошибки

Дети могут и будут ошибаться, но важно корректно реагировать на ошибки. Не ругайте, а хвалите за попытки. На разговорных клубах не планируется обязательное изучение материала, он больше рассматривается как развлечение для детей. 

Предлагаем поступать так: если ученик допустил серьёзную (с вашей точки зрения) ошибку и вы понимаете, что лучше обратить на это внимание, исправьте самостоятельно и  попросите ученика повторить верный ответ. Но если ученик допустил ошибку, которая не влияет на понимание, не исправляйте её. 

3. Технические сложности (подробнее - в инструкции). 

💜 Мы надеемся, что разговорные клубы будут проходить в максимально комфортной обстановке для вас и для учеников. 

Если у вас появились вопросы, задайте их ссылке, и мы вам обязательно ответим.