Чек-лист Вводного урока (ВУ)

✅ Чек-лист Вводного урока (ВУ) 

Вводный урок - самый ответственный этап для преподавателя, и чтобы вы ничего не забыли проверьте свою готовность по check-list.

💼 Чек-лист (англ. checklist — «проверочный список») — это перечень того, что нужно сделать или проверить. К чек-листам относится и список покупок для магазина, и список дел на день, и даже кулинарный рецепт. Отличие чек-листов от обычных списков в том, что они предполагают активные действия читателя, а не просто пассивное чтение.

📚 Что такое Вводный урок(ВУ)?
📚 Что такое Регулярный урок(РУ)? 

📃 До Вводного урока

• Я знаю возраст, класс и цель ученика, если не указано, уточнил в чате поддержки;
  📋 Что такое "анкета ученика"?
  🙋‍♀️ Зачем нужна вкладка "мои ученики"?
  ☎️ Как мне обратиться в поддержку?
  
  

• Я подготовил свои тестовые задания для оценки уровня знаний ученика;
  💻 Как пользоваться электронным классом?
  📐 Как загружать материалы на урок?

• Я выгляжу опрятно и подобающе преподавателю;

• Я выбрал правильный фон и свет;
  🔩 Какие системные требования для сотрудничества?
  🦹 Какие на платформе требования к преподавателям?

• Я убедился, что во время урока ( 45 мин) мне никто не будет мешать;

• Я прошел тест оборудования;
  ⛏️ Зачем нужен тест оборудования?

• Я прошел в онлайн класс за 5 мин до начала занятия.

🏫 На Вводном уроке

🚨 Ученики дошкольники и ученики с 1 класса по 11 класс обязательно выходят на Вводный урок вместе с родителем (мама,папа,бабушка,дедушка и т.д.). В случае, если ребенок вышел на урок в одиночку, мы объясняем ученику, что данный урок провести мы не сможем и покидаем урок.

🙌🏻 1 блок - установление контакта

• Я поздоровался, уточнил у ученика слышно ли и видно ли меня;

• Я представился, рассказал о себе и о своем опыте преподавания, а также представил онлайн-школу;

• Я узнал, как зовут ученика и как к нему обращаться (можно ли обращаться на “ты”);

• Я познакомился с родителями ученика;

• Я подготовил несколько интересных вопросов для ученика для установления контакта и позитивной атмосферы;

• Я обозначил цели встречи;

• Я узнал, знает ли ученик функционал онлайн-класса, получается ли его использовать, если не получается, я помогу разобраться.
  
  

🚨 2 блок - выявление потребностей

• Я уточнил, занимался ли ученик дополнительно ранее (онлайн/не онлайн), если занимался, почему перестал;

• Я уточнил, какие сложности возникают в изучении предмета;

• Я узнал, как обстоят дела с предметом в школе, какие оценки, успехи или не успехи;

• Я узнал, какого результата хотел бы добиться ученик ? (если исправить оценки - какую хотел бы оценку, если экзамены, какой результат хотел бы получить на экзамене);

• Я узнал, за какой срок ученик хотел бы добиться этого результата;

• Я уточнил у родителей, согласны ли они с желаниями ребенка;

• Я уточнил, сколько времени ученик готов уделять урокам и домашней работе.
  
  

🕣 3 блок - презентация, оценка уровня знаний ученика

• Я подготовил тестирование уровня подготовки ученика (от 10-ти до 20-ти заданий, соответствующих возрасту и цели ученика);
  Подбирайте задания всегда чуть выше уровня ученика, мотивируйте на углубленное изучение предмета, ученику всегда есть чему учиться, усовершенствовать знания. 

• Я обговариваю с учеником, какие задания он понимает, какие не понимает;

• Я помогаю ученику, объясняю ему упражнения, которые вызывают сложности;

• Я поддерживаю ученика в течение диагностики, хвалю за успешное выполнение заданий.
  
  

🎖️ 4 блок - обратная связь

• Рефлексия, я уточнил как себя чувствует ученик, было ли ему сложно, что ему больше всего понравилось;

• Я даю обратную связь по принципу бутерброда, не оцениваю личность, а только результат работы ученика;

• Я преподношу ошибки и недочеты как зоны роста, те области, которые предстоит развивать.

📢 5 блок - рекомендации

• Я обсудил с учеником, сколько времени ученик готов посвятить занятиям;

• Я уточнил у ученика, как ученик относится к домашней работе;

• Я рекомендовал время и количество занятий (не менее 2-х раз в неделю);
  Всегда необходимо рекомендовать интенсивность занятий, ученику всегда есть чему учиться, усовершенствовать знания.

• Я обсудил домашнее задание с учеником (в случае, если вы задаете домашнее задание);
  📓 Нужно ли задавать домашнюю работу ученикам в Тетрике

• Я объяснил ученику, где он сможет найти свое домашнее задание и как ученик сможет в ответ прикрепить свое решение;

• Я уточнил удобные дни и время для занятий;

• Я забронировал следующие уроки.
  🔒 Зачем нужна кнопка "забронировать урок"?

🎺 6 блок - завершение урока;

• Я сказал ученику, что после занятия с учеником свяжутся менеджеры;

• Я уточнил у ученика и родителей остались ли вопросы;

• Я озвучил договоренности;

• Я поблагодарил за урок и попрощался.
  

🎒 После Вводного:

• Я подготовил интересное д/з и готов его выслать после урока в чат ученику;

• Я заполнил журнал ученика после урока;
  📰 Зачем нужен журнал ученика?
  

• Я отправил домашнее задание ученику (в случае, если домашнее задание было задано). 
  📓 Нужно ли задавать домашнюю работу ученикам в Тетрике
  
  

💻 Что делать, если у ученика техническая проблема или массовые технические проблемы на платформе?
❓ Что делать, если ученик не пришел на занятие?
📱 Что делать, если ученик младших классов подключился на Вводное занятие с мобильного телефона?
🎓 Какие есть лимиты отмен и переносов уроков?
📅 Как перенести урок с учеником?
🏖️ Как взять перерыв?
🧒 Как отказаться от ученика? 
🆒 Могу ли я профессионально развиваться в Тетрике?
💜 Какие есть рекомендации для преподавателей?

💡 Желаем вам успешных Вводных уроков ! 

Если вы нашли неточность, опечатку или вам просто что-то непонятно в регламенте - заполните короткую форму и мы постараемся все исправить
 заполнить форму